Teaching

Teaching portfolio Advising Tribunal Commmitee membership
Introduction to ICT (6 ECTS)

2017 – Present
Audiovisual Systems Engineering
Telecommunications Network Eng.
Computer Engineering
Biomedical Engineering
Mathematical Eng. in Data Science
Universitat Pompeu Fabra

Intro. to programming (4 ECTS)

2016 – 2018
Audiovisual Systems Engineering
Telecommunications Network Eng.
Computer Engineering
 Universitat Pompeu Fabra

Interaction Engineering (4 ECTS)

2015 – 2016
Audiovisual Systems Engineering
Computer Engineering
Universitat Pompeu Fabra

Final Master’s Project (6 ECTS)

2019 – Present
Master in Education and ICT
Universitat Oberta de Catalunya

Other:

  • Campus Junior course 2016 “Dissenya i programa el teu propi videojoc”, Universitat Pompeu Fabra
  • Moodle instructor. Cibernàrium of Barcelona – Barcelona Activa 2015-2017. 
  • Scratch courses as part of the agreement between the Amercian Space and the UPF (within the Maria de Maeztu program).
  • “Code clubs in the libraries” program (November 2018). Teaching the undergraduate students who participated as volunteer-trainees within the program.
  • .Smart city at Cibernàrium. Teaching in two workshops for children and parents about Scratch and smart cities (November 9th, 2018).


PhD Thesis supervision (1)

(Current)   Mohammad Hossein Tahriri Zangeneh – LA-based Hybrid Recommender System for Teachers to Support Learning Design. 
TIDE – Research Group on Interactive and Distributed Technologies for Education, Universitat Pompeu Fabra (Co-supervised with Prof. Davinia Hernández-Leo).

Master Thesis supervision (24)

Current

2021. Lubna Hakami – Twitter as an educational community: identification and classification of educational tweets.
Master in Intelligent Interactive Systems (MIIS), Universitat Pompeu Fabra (Co-supervised with Dr. Pablo Aragón).

2021. J. Quixal Paes – El desenvolupament de la intel·ligència espacial i la psicomotricitat a través de la robòtica a educació infantil. Proposta didàctica a una aula de 5 anys.  Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2021. V. M. Puig Llacer – Aprendre fent i jugar creant.
Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2021. A. Perera Bach – Programació i robòtica educativa en el disseny d’activitats per treballar la creativitat i la resolució de problemes.
Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2021. M. Rodríguez Mayor – Introducción de la robótica educativa en el ciclo de Educación Infantil en un entorno rural.
Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2021. M. Lorente Cascales – Utilización del robot Next 1.0 en tercer curso de Educación Infantil.
Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2021. D. Pucuji Pillajo – Arduino y osciloscopio como herramientas didácticas para la enseñanza de electrónica automotriz.
Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2021. M. D. Ruiz Leiva – La robótica como recurso didáctico para trabajar las nociones espaciales en Educación Infantil.
Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2021. P. Lapuente Olivares – Utilización de la Bee-Bot en Educación Infantil.
Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2021. C. Mancebo Belmonte – La aplicación de la robótica como instrumento interdisciplinar en Educación Primaria.
Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2021. F. Roca Pérez – La robótica educativa como herramienta de desarrollo del pensamiento computacional.
Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2021. M. L. Martín Gascón – Robótica y programación como componentes clave de la cultura maker en Educación Secundaria Obligatoria.
Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

Former

2021. M. Ceperuelo Hernández – Uso de la robótica educativa como elemento transversal en la educación primaria.
Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2021. F. P. Cruz Vázquez – Uso de la robótica educativa en educación primaria como método de mejora en el alumnado con diversidad funcional física.  Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2021. O. Lesta Ferrís – Implementación del Bee-Bot como herramienta didáctica colaborativa en las aulas del primer ciclo de educación primaria.  Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2021. S. García Blázquez – Enseñanza-Aprendizaje de la lectoescritura mediante Bee-Bots en educación infantil.
Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2021. A. Parra Rivas – El uso de la robótica para trabajar el pensamiento computacional y la resolución de problemas en un aula TEA.
Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2020. I. Cabello Naranjo – La Gamificación a través de las TIC en la enseñanza de una lengua extranjera en Educación Primaria
 Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2020. M. E. Sánchez Fernández – El uso del aprendizaje basado en juegos y las TIC con alumnado TDAH.
 Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2020. T. Ruiz Núñez – Aprendizaje basado en juegos con TIC.
 Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2020. M. Yepes Bellido – Uso y aplicaciones de las TIC en la acción tutorial en entornos de educación superior.
 Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2020. M. I. Hernández Gascón – Las TIC como elemento inclusivo de los alumnos con trastorno del espectro autista en las aulas educación primaria.  Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2020. P. Valera García – Desarrollo de las 4 destrezas del área de inglés a través del aprendizaje basado en juegos en educación primaria.
 Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2019. J. Sevilla Ramos – Machine Learning applied for Clustering and Classifying Educational Designs focusing on Blended Learning.
 Master in Intelligent Interactive Systems (MIIS), Universitat Pompeu Fabra (Co-supervised with Prof. Davinia Hernández-Leo).

Bachelor Thesis supervision (8)

Current

2021. Víctor Díaz de Burgos – Design and development of a real-time analytical dashboard for edtech researchers.
 Bachelor’s Degree in Audiovisual Systems Engineering, Universitat Pompeu Fabra.

2021. Alex Argente – Disseny i programació d’un plugin per exportar dissenys d’aprenentatge d’edCrumble a edX.
 Bachelor’s Degree in Audiovisual Systems Engineering, Universitat Pompeu Fabra.

2021. Pablo Acedo – Disseny i programació d’un plugin per connectar edCrumble a Google Calendar.
 Bachelor’s Degree in Audiovisual Systems Engineering, Universitat Pompeu Fabra.

2021. German Pedrero – Disseny i programació d’un plugin per exportar dissenys d’aprenentatge d’edCrumble a Moodle.
 Bachelor’s Degree in Audiovisual Systems Engineering, Universitat Pompeu Fabra.

2021. Martí Coma – Animació web de programacions didàctiques a partir d’analítiques de dades.
 Bachelor’s Degree in Audiovisual Systems Engineering, Universitat Pompeu Fabra.

Former

2019. Raquel Pérez Serra – Disseny i desplegament d’un sistema CiviCRM aplicat a la gestió de voluntariat dins del projecte Code Club Catalunya. Bachelor’s Degree in Audiovisual Systems Engineering, U niversitat Pompeu Fabra.

2018. Rodrigo Butera Castelo – Sistema de recuperació d’informació de MOOCs per a una aplicació web de disseny de cursos.
 Bachelor’s Degree in Computer Engineering, Universitat Pompeu Fabra.

2017. Javier Alhama Vázquez – Desarrollo de un buscador de MOOCs.
Bachelor’s Degree in Computer Engineering, Universitat Pompeu Fabra.

2021. Master Thesis, R. Romá Rodríguez – La aplicación de las aulas inteligentes (Smart Classroom) para asegurar el cambio metodológico en entornos educativos.  Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2021. Master Thesis, N. Mateu Graciá – Smart Classroom: el camino hacia el cambio.
Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2021. Master Thesis, L. Martínez Pérez – Propuesta de innovación en un entorno educativo b-learning: Diseño de una web de recursos educativos para Educación Primaria.  Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2021. Master Thesis, J. Ferrándiz Moreno – B-learning en Educación Física: Análisis de los contextos mixtos en la actualidad.
 Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2021. Master Thesis, C. Soler Monreal – El aula inteligente y su impacto en el incentivo del aprendizaje y la motivación del alumnado.
 Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2021. Master Thesis, B. Serna Asensio – La metodología m-learning y la organización del espacio en el aula inteligente de educación infantil.
 Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2020. Master Thesis, Bryan Gomes – Understanding the relationship between usability and participation in citizen science applications.
Master in Cognitive Systems and Interactive Media (CSIM), Universitat Pompeu Fabra.

2020. Master Thesis, J. Castro Pérez – Aprendizaje en Red: Análisis metodológico del aprendizaje colaborativo a través de la introducció de las TIC.
Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2020. Master Thesis, A. Espinalt Caparrós – Anàlisi teòric dels cursos MOOC.
Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2020. Master Thesis, P. Pascual Barreda – El desenvolupament del Flipped Classroom a les aules d’educació primària en l’àrea de matemàtiques.
 Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2020. Master Thesis, D. Porcar Díaz – Claus per a que l’aprenentatge col·laboratiu en e-Learning doni el seu fruit.
 Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2020. Master Thesis, M. C. Gil González – La gamificación en la clase de lengua en tercer ciclo de primaria.
Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2020. Master Thesis, J. V. Sapena Vives – Aprenentatge basat en projectes. Les TIC com a instruments mediadors.
Master  in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2020. Master Thesis, M. Sisternes Juan – Escola Tradicional vs. escola contemporània: avantatges i reptes de l’aprenentatge basat en projectes mediat per TIC com a proposta de trasnformació de model pedagògic a l’educació formal.
Master in Education and ICT (E-learning), Universitat Oberta de Catalunya.

2019. Bachelor Thesis, Bernat Rivera Rodríguez – Desarrollo de aplicación web para la documentación de geolocalizaciones mediante códigos QR.
Bachelor’s degree in Audiovisual Systems Engineering, Universitat Pompeu Fabra.

2019. Bachelor Thesis, Lydia Casanova De Vilalta – Investigating how learning design tools can support Spaced Learning.
Bachelor’s degree in Audiovisual Systems Engineering, Universitat Pompeu Fabra.

2019. Bachelor Thesis, Alejandro Puig Escobar – Aplicación web para el análisis de datos de estudiantes en MOOCs.
Bachelor’s degree in Computer Engineering, Universitat Pompeu Fabra.

2018. Bachelor Thesis, Álvaro Millán – Cambiando Ld-Feedback: Desarrollo e Implementación de mejoras para una aplicación web.
Bachelor’s degree in Telecommunications Network Engineering, Universitat Pompeu Fabra.

2016. Bachelor Thesis, Sergio Molina – Interfaz interactiva para video de animación.
Bachelor’s degree in Audiovisual Systems Engineering,  Universitat Pompeu Fabra.